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덕 윤리 선택 이유
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리의 이론적 개관
Ⅲ. 덕 윤리와 도덕과 교육
1.덕의 의미와 덕의 윤리학
2.덕 윤리 교육의 교수·학습
Ⅳ. 사례 및 분석
Ⅴ. 사례의 도덕 교육 적용
Ⅵ.맺는 말
Ⅶ.참고문헌
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철인에 의해 교육이 정치의 수단으로 전락하기 쉽다.
<<참고문헌>>
오인탁,「고대 그리스의 교육 사상」, 종로서적
정영수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사 1. 개관
2. 플라톤의 교육이론
3. 이상주의의 교육원리
4. 종합
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이론에서 도출 될 수 있는 결론은 무엇일까?
롤즈는 경제적 입장에서 자신이 최소 수혜자가 될 확률을 생각하고 최소 수혜자에게 돌아갈 이익을 계산해야 한다고 주장했다. 이를 중국에 적용시켜보면, 사람들은 자신이 언제든지 소수자, 가난
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이론은 범죄자의 교정과정에도 영향을 미치고 있다. 범죄자의 형은 정기형이어야 하며, 교도소는 처우가 아닌 처벌의 장소여야 한다는 것이 Fogel의 주장이다.
제 2절 실증주의범죄학
1. 개관
인간의 본성에 관한 의문에 대한 해법으로 철학이
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이론, 2010.
3. 구자희, 교류 분석과 프로이트 정신역동이론의 자아구조분석, 교류분석연구, 2011.
4. 왕철, 프로이트와 데리다의 애도 이론, 한국영어영문학회, 2012.
5. 이죽내, 윤리 분석심리학적 심리 치료 개관, 가족과 상담, 2011.
6. 김성민, 정신
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개관
1. 연구와 논리의 초점
2. 각자가 바라보는 “발달 단계”의 의미
Ⅲ.각 단계별 인간 발달 이론
1.유아기
2.아동초기
3.아동기
4.청년기
5.성년기
Ⅳ.종교적 발달의 단계
1.함스의 종교적 발달 3단계
2.그루엔의 종교적 발달
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이론은 근대 중국의 정신을 형성하는 데 지대한 영향을 미치게 된다.
<참고자료>
-동양사학회,『개관 동양사』, (주)지식산업사, 1997
-전약성,『중국통사 上』, 지영사, 1998
-앙리 마스페로,김선민 역,『고대 중국』,까치,1995
-김구진, 김희
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개관
2. 겸애(兼愛)와 의(義)는 인류의 최고 도덕이념이다.
3. 절약과 검소는 인류의 미덕이다.
4. 공리주의 도덕원칙
5. 도덕적인 인격의 형성과 도덕관념의 근원점에 대하여
B. 송 견(宋銒)
1. 개관
2. 정욕을 적게 갖는 것
C. 묵가
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)
제10장 교육과정 구성 논의(Ⅱ)
제11장 교육과정 구성 논의(Ⅲ)
제12장 교육과정 구성 논의(Ⅳ)
제13장 교수-학습 과정과 이론
제14장 교육과정의 설계와 통합 교육과정
제15장 교육과정의 운영과 확산
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) -
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제10장 교육과정 구성 논의(Ⅱ)
제11장 교육과정 구성 논의(Ⅲ)
제12장 교육과정 구성 논의(Ⅳ)
제13장 교수-학습 과정과 이론
제14장 교육과정의 설계와 통합 교육과정
제15장 교육과정의 운영과 확산
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) -
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